仿佛很是气恼，很痛苦的样子。李子孝的心里不由得一怔。
自己是个阴谋家！背地里算计人，暗里整人，自己是个小人，明里干不过，使些小手腕跟人干。不知怎的，自从校长在校会上说了那个不许老师随便串办公室的要求后，李子孝心里总是出现这些字眼儿。
他坐在办公室里，看着林艳坐在那里不停的忙，他心里倒有时荒谬地想，王喆要是现在来有多好，就这样，在李子孝矛盾的心里，嘀咕了好几天，仍不见王喆的影子。
不知为什么，李子孝的心里反倒有点越来越不安，仿佛预感到什么，显得越来越害怕了。他怕王喆真的一直不敢到这屋来，心里憋闷，窝了火，奈不住了找他李子孝算账，质问他，甚至挥起拳头跟他动武，他总觉得，王喆一定知道校长在会上又一次强调，不让老师串办公室的内幕里怎么回事，究竟是谁向校长反映的。
当他看到王喆经过几天的煎熬，第一次走进屋里时，心里“咯噔”一下，紧张了起来，他真怕王喆怒冲冲走到他面前，质问他，和他动起手。当他看到王喆理也没理他，径直走到林艳面前，扔一本杂志给林艳看时，心里才一下舒缓下来，可是，当他看到王喆和林艳又一如既往似地快乐说笑时，有一种滋味又朝上涌了出来。他无奈地叹息着。
这次启发式教学的课程，他实在是无意和谁争什么。他只想，通过这个课展，来转换一下老师教学的角度和模式。他深知，现在的学生，特爱听录音机上的歌曲和各种各样的声音，有的学生利用录音机录上自己或某个同学的声音，放出来自我欣赏的听一听，也是哈哈笑个不停。他觉得，这就是学生的兴趣，所以，当刘全友老师在教研组活动时，要每个老师都要做一个课展时，他一下想到了这一点。他想，搞启发式也要从学生的兴趣出发，学生不感兴趣的东西，就是你老师再费劲心思的启发，学生也不会积极地跟着老师想，跟着老师做，跟着老师记。所以，他一下想到了要借林艳的录音机用一用。
至于最后生物教研组课展的评选结