有没有能睡上一会。
去教室的路上，杨景行就开始了：“越多的了解和接触，就有越多的理解和认识，要注重这个潜移默化的过程，我就觉得“音乐观”这个概念其实很有必要……”
一些废话，两个学生也认真听着。
下午四个小时，新鲜内容只花了一半时间，后半段杨景行用来瞎扯了，也算是为前十几个小时查遗补漏，显得很不系统没有逻辑性，然后终于舍得让两个女生提一定问题或者发表下看法。
安馨很给面子，举一个杨景行上一节课提到的例子，就像真上大师班一样发问：“假如我们自己从这一点开始学作曲家的作品，要怎么选择方向和把握深浅，选择最适合自己的。”
杨景行说：“关键是自己喜欢，但是不是喜不喜欢不能草率决定，就比如古拜杜丽娜，我再弹一段，你们说一下第一印象……”
比考虑演奏的话，两个女生都觉得这段旋律挺枯燥乏味的。
杨景行又联系上这个作曲家的其他作品，如果是用更开阔的视角和理论去看去分析，是不是会有不一样的理解……
喻昕婷也努力想出一个问题：“那怎么区分简单和复杂？”
杨景行已经山穷水尽，开始玩玄乎了：“不管主动被动，音乐总是联系感情，但是我觉得感情并没有所谓简单和复杂，就像自然数，大数字小数字，大小多少而已……”
还是举例子，用演奏来解析所谓复杂高深的或者浅显直接，其实往往都有另一面，至少杨景行是这么觉得。
杨景行边缓缓弹奏单个音符边说：“所以那些越简单的往往还越难解释和表达，数学里面很多基础的常识，要证明和解释起来却很复杂，但是如果你理解了在这种复杂，会对简单有更好的认识……我也不知道在说些什么，这段删了。”
安馨呵呵笑，不知道会不会听。
杨景行说：“我用两种不同的方式弹一段，这段是我准备的教学素材，比较贴近你们，仔细听可能会有收获，就当是礼物了……都