胡文雁非常理解。
现在孩子幸福啊，进琴房后家长和老师一起准备，乐谱和DV架好，学生等着坐下就行了。孩子父亲搬唯一一把椅子请杨主任坐下，不过杨主任没这么大架子。还真有《杨景行钢琴奏鸣曲集》呢，老师建议学生先弹一首升c小调吧。
杨景行却摇头：“不用，不用弹我的，自己最擅长的。今天练琴没？”
学生点头，家长也证实很早就起床，上午至少有三个小时。
杨景行就决定先看看基本功，从指法开始。陈明堂也是好老师，有DV了还要做笔记。
的确是个讲关系的社会，刘乐于同学今天的待遇比大师班的琴童还高得多，杨主任听她从基本功开始由易到难地弹了足足三十来个片段。杨主任还对学生的每一个片段都仔细点评，先说缺点再肯定优点。钢琴的世界里，学生也慢慢放开了，愿意表达想法并且开始相信杨主任了。学生的条件虽然一般，好在是真心喜欢。
到最后总结就近两个小时就过去了，毕竟是个主任，杨景行还总结得挺有条例，学生连连点头，陈明堂的笔记本翻了好多页了依然记录得津津有味。也是天下父母心，刘经理夫妇几乎一动不动陪着站了这么久依然精神饱满地专心致志。
杨景行最后还有祝福：“跟着陈老师继续好好努力，把性格和演奏都放开效率就可以更高。还有两年时间，我希望到时候听到你的好消息，好不好？”
学生继续点头：“谢谢杨老师。”
“三点了。”杨景行还感叹一下：“不知不觉……那就到这里吧，我还有点事。”
学生母亲终于可以活动腰身了，鞠躬一般：“谢谢杨主任，老话说听君一席话，今天收获太多了，太感谢了。”
学生父亲几乎点头哈腰的样子：“辛苦了……”
陈明堂这就开始回顾检查笔记了：“三大短板……”
外面两位肯定等着急了，看见人出来就迎上去，周哥很期待：“杨主任，乐于很不错吧？”