毅的介绍，深思了一会，说道：“贤侄说的不无道理，收留这些孩子到也花费不了多少，只是难民太多，贤侄打算收留多少？”
夏鹏轩对林毅所说的“人才储备”理解并不深，但从目前的产业来看，确实人员吃紧，而且相信以后还会有更多的事；对于林毅说的这些孩子将来如能有几个成气候都是值得的，这一点夏鹏轩也认可。
“30个左右吧，人才需要教育培养，太多了以目前的精力也顾不过来。”林毅回答道。
夏鹏轩想了想说：“教育培养！送进学堂可能不好办，不如请个先生算了，但要请有名的先生不容易呀。”
唐时的等级制度相当严，不是什么人都可以轻意进学堂的，先生的名气对科举是相当重要的。
林毅解释说并不是让孩子们向科举方面发展，会按新的方法教育，先生有没有名气不重要，主要管理和教一些基本的知识，主要内容会亲自教。
林毅并不想教孩子们四书五经之类的，准备按后世的体制教孩子们，教材也编写的差不多了；这些林毅没有说过，夏鹏轩按常规思维理解也正常。
“哦？不参加科举？那能成才、成气候吗？”夏鹏轩完全是按常规定势思维，有些反应不过来，不能理解不参加科举如何成才？因为按夏鹏轩的理解，林毅说的“成气候”绝不是仅仅识些字、能做生意这么简单，一定是有所作为的那种。
“成才不一定只读四书五经参加科举，小侄以前所在的地方就不读四书五经，依然国强民富。实际上学问有很多方面，比如香皂、水泥等都是有其原理的，明白了原理就很简单。。。。。。。”
很多深奥的道理林毅不能说，说了也听不懂，只能尽量表达的简单一些，便于理解。
“呵呵，是老朽迂腐了，贤侄说得有理，老朽也愿意尽其所能支持，贤侄不会嫌弃吧。”夏鹏轩霍然开朗，林毅不就是大才吗？不是也不太懂四书五经吗？至少不是很懂。
“哪能呢，小侄求之不得呢。”林毅笑道。