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安排好防御事宜，朱明又将格伦、列尔斯和所有军校生召集来，在一个大宅院中的露天场地上，在四周点上一圈的灯光，对今天的战斗展开点评和总结。
朱明很明白自己虽然是穿越人，虽然比这个时代的人多出了几百年的见识，但他是人，不是神，他没有上过军校，不知道军校的系统课程内容，甚至连个大学文凭都通过自学考试得到的，好在他在企业里做过培训，知道怎么培训，知道什么是案例教学，于是除了平日教授一些明代流行的兵书《孙子兵法》、《武备志》、《纪效新书》和朱明自编的各种操典教范之外，将那些案例法、头脑风暴、小组讨论之类的现代培训方法搬到他的军校教育中来。
那些军校生都参加了今日白天的战斗，很多人还是人生中第一次参加战斗，对此印象深刻，今日的实战经历是一个难得的案例，朱明当然不会放过，按第二期军校生六百多人的人数，应该分几个或十几个分会场，但他朱明分身乏术，教官也不足，只能集中在一起搞大班多人数讨论。
“现在我们就今天白天的战斗得失做个讨论！还是与平时一样，大家来个头脑风暴，不拘一格地发言吧！”像往常的讨论会一样，朱明作了一个简单的开始发言后，便把控制讨论会的进程交给主持人，便找了地方坐下。他打算让军校生们自由讨论，必要时。他才和教官格伦、列尔斯予以点评和总结。
每次讨论会，朱明都会在军校生中选出一个主持人和四个笔记员，主持人负责维护讨论会的秩序。笔记员则记录所有人的发言，并在会后整理好笔记，装订成册，发给每一个军校生。
朱明刚说完，便有一片人手举起来，其中一人获得主持人同意后站起来。按平时朱明的要求，现在已形成习惯。那些军校生们也不搞些形式上的恭敬客套废话，站起来就发言，为了场中几百人都能听到。他的声音很大：“……我先来个抛砖引玉吧！我觉得今日之战斗胜利，最关键的是先实施了步兵对骑兵的五号预案，引诱敌人数千骑兵毫无戒备