长起来，到那时，战场上又会添几道别样的身影。
“主公，众人之中只有你见过孙家之人，既然这些小子对此有兴趣，你就好好教教他们，属下等也可听听你对孙吴一方地意见。”关于孙策能统领江东群雄，不只这些小字辈的感兴趣，即便是郭嘉等人也被马岱的话挑起了兴致，杨彪笑看着这些后辈，说道。
黄逍眼光最为独到，凡事都能从不同的侧面给予评价，这对于一个将领综合各方面的意见提供了良好的借鉴，能让这些小家伙提前适应这种做法，不只是杨彪，在场的每个人都希望看到。
“这没问题，刘表之类的诸侯是我们地对手。孙策也就算了，刚愎自用，如果不听当年我的劝告，其难保不死。真正值得注意的，是他的二弟孙权。孙权幼年就随孙策平定江东，久经战火洗礼，加之人又有才智，却是不大好对付。而且，其年龄放在那里，极有可能将是由你们地对付，早点了解对手没什么坏处。”黄逍对让后辈提前介入实际事务并没有抵触情绪。这和后世共和国时代不同，家族和势力要培养接替人都是从小教育并适时让他们接触实例。在晚清时，甚至地方大员直接让家中尚未出仕地子弟在自己地幕府工作。已达到积累经验，培养班底地目地。众人能如此想，不过是中国传统使然，更何况这个时代也没有比这更好地方法了。就算是黄逍费尽心思办起来地公学中毕业地学子也不可能在公学中学到具体事例地处理应对方法，还是要从底层小官吏做起，这就是官宦之家子弟高于别人地原因。也是他们地优势。
“孙权本王我就不多说了，毕竟，你们没什么印象，既然你们问起了孙策，那我们就谈一谈这个孙策吧。关平、马超、马岱杨修、郝昭……你们几人应当听过我对孙策的评价，孙策如今上位也有些年头了，你们自己也应该对他有一定的认识。不如你们先说说如何？”
黄逍教人的时候秉承了后世小班教育的特点，先个别观察学生的资质和兴趣爱好，然后再因材施教。马超、马岱就是如此接受黄逍教育的。