据哨音来分辨它们哪只该先出去。
新猪崽被谢林命人现编织的四面竹篾子筐给套了起来，可以投喂，跑不出来。
周六，早早的，周想带着吕晶去猪圈帮忙，凌然去公园帮忙。
看到周想，那些家长非常自觉，只派一位家长陪着孩子排队。
周想站在高台处，指着猪圈里面道：“根据上周人流量，我又多购买十只猪崽回来训练，训练时间短，还达不到让人观赏的程度，
现在，每间猪圈里都多了一只被竹筐关上的猪崽，可投喂，还不能训练，大家就别再一一询问了，工作人员忙不过来的。”
有人问道：“周姑娘，这么说，猪崽训练好的话，能多看两场训练了？”
“是的，训练好以后，每天上下午各两场，这已经是极限了，不会再有场次的增加，
好了，现在开始进入，每次进50位小朋友，猪圈位置停留时间不要超过十分钟，给后面的小朋友投喂的机会。”
都不用周想清点，人数够了后，后面人立刻停下脚步等着。
这第51位家长笑着对周想道谢，“还得感谢周姑娘，你弄得这个猪崽的投喂和训练，上上周，我们孩子回去后，写了篇小作文，被老师表扬了，
这不，孩子还要来看，他说有很多细节的转折描写的还不够好，来看仔细些，我们家孩子对猪崽的拟人化动作描写的很到位，打算再多观察一下，配上拟人化的描写，再写一篇大作文，
孩子的想法，我们肯定支持，尤其是他的作文，从来都写得干巴巴的，老师叫他多观察，他也不懂得如何去观察，
看了猪崽的训练后，无师自通一般，把猪崽写得活灵活现，我看着那篇小作文都觉得好像亲眼看到猪崽的各种动作似的，
所以，这周，我们又带孩子来了，我们也要看个仔细，不能只图个乐趣。”
周想笑了，“好！小朋友非常棒！我把猪崽的训练开放给大家看，就是想科普，不管小朋友们从中学到了什么，只要学到了，