?周玄生老人只是觉得他的学校里，只有游海齐，田小腾，李徐世强，周刘梦静和胡郑梦飞。五个学员外，就没有其他的孩子了。而老人也不打算在收学员。故将小学，初中，高中的教学整合到了一起，相应的小学阶段的教学时间也由6年增加到了12年。除此之外，老人并没有制约这些孩子们的午休时间，要睡午觉的可以去睡。不睡午觉的可以做冥想训练，总之午休非常的自由。这使得游海齐得到了更多独立思考的空间和时间，避免了游海齐因为思考一个简单的“1+1为什么等于2”而耽误学习的时间。这也是老人冥想课程的雏形，到了第二年后老人才将冥想课程正式纳入到课程表中。而游海齐让人烦恼的好奇心，使得老人不得不增加了肢体对抗训练的频率，使其被海齐摧残的四个孩子得到释放，老人还真担心他们会在自己不知道的情况下，报复游海齐。得此这些孩子们并不隐瞒自己对游海齐愤怒，而游海齐渐渐的习惯了，也觉得没他们在肢体碰撞上的报复并不是多么不了的事情，反而变本加利的摧残他们。
因为除了游海齐外的四个小孩可能是通病相知的原因，他们的关系很快就成了非常要好的朋友，并且结拜了兄弟。当然游海齐被排斥在外，而这游海齐并不在乎，只要他们还让他释放他的好奇心就足够了。比如游海齐第一次学数学课程时，老师讲的“1+1=2”这一个小问题就让游海齐足足摧残了他们四个一个多月的时间，老人实在看不过去了。就增加了社会知识课程，其第一节课，就是讲的秩序和铁定。这才让游海齐放弃了对“1+1”的深究，也让其他四个孩子得到暂时的安宁。但是没过多久，或许是游海齐生活的环境让他们对于释放好奇没有顾虑的缘故，各种好奇的问题出现了。得此，老人的班级里被划分出了两个派系，好奇派和抵抗派。
老人开学的前几个月里，胡郑梦飞这几年也经常从家里，带来好吃的，好玩的，前几个月是没有游海齐的份的。但只从有一次田小腾和李徐世强，将自己在胡郑梦飞处得到的东西分给游海齐后，