校办学个姓、特色的合并，并不能发挥‘1+1大于2’的效果，大学在体量增加的同时，可能导致办学定位的模糊、办学质量的下降啊。”
“谁说不是呢！”
付建国点了点头，一脸苦笑着说道：“可现在的教育已经成了一个产业，只有足够大，才能招到足够多的学生，才能赚到足够多的钱。再说合并本身就不是学校自主行为，而是政斧行为。
本来一所学校和另一所是否合并，这要由学校办学者、教师和学生，根据两校的特点，办学传统和发展定位共同决策。可是，从大多数学校的合并看来，师生是被排除在决策之外的，校领导在合并中的意见，也多为人事安排。合并整体由政斧部门主导，纵使两校师生有意见，但只要行政决定，也就非合不可。”
见过大世面，对教育有着自己见解的小娜，顿时皱起了眉头，低声说道：“这么一来，大学不就变成平面化和同质化了吗？”
不等付建国开口，田文建便异常严肃地说道：“盲目扩招，无疑将导致优质教育资源被迅速稀释。相比之下，教育空心化更令人担忧啊。”
付建国停好了车，一边招呼二人下车，一边深以为然地说道：“是啊，现在的高等教育普遍重外延发展，追求学校规模，在乎学校的数量化指标。在这种办学指导思想下，很快就从精英教育过渡为大众教育。
再这样下去，学生根本接受不了多少教育，纵然从学校毕业，拿到毕业证书，也只是仅有大学生的身份而已。”
小娜沉思了片面，一脸百思不得其解的表情，急不可耐地问道：“三哥，难道校长们对此真视而不见？”
付建国冷哼了一声，没好气地说道：“大学合并、大学升格，在校领导那里，看重的是自身级别、待遇的提高。至于升格或合并之后学校是否还能保持特色，却不在意。”
话题有点沉重，田文建连忙拧起皮包，指着大门方向说道：“不说这些，进去吧。”
得意弟子学成归来，闻博别提多高兴。要知道