<!--go--> 好记性不如烂笔头。就算是尼克这个来自美国,应该很洋气的洋人,都还在使用这看起来一点都不高端的技术。
余生看着尼克在笔记本上写写画画,不是简单的罗列,而是用各种不同形状的框框,把不同的信息简化成为短语,再按照其中的逻辑关系,画上连接线段。
尼克告诉过余生,这种记录方法,叫做思维导图,能够帮人理清事情的脉络。就算是再复杂的事情,用这个方法梳理一遍,都会变的简单易懂。
尼克说这是他大学的时候,学习的最有用的思维工具。
余生自己在复习的时候,按照思维导图的规则,整理了一下知识点。由点到线,由线到面。高考的知识点,像是一张网状的脉络,在他的面前徐徐张开。
各个学科,并非孤立无援互不联系的。历史里需要地理知识,地理里还有政-治经济的知识。
整理出知识网状图的余生,豁然开朗,许多书上讲的有点模糊的东西,他通过归纳整理,总结出离正确答案相差不多的回答。
学习效率更高,可以说事半功倍。
“记好了,你看看。”尼克将手里的本子,递给了余生。
余生现在的英语水平,阅读这些没有特殊词汇的书面文章,已经没有任何问题了。
当两个人聚精会神看着笔记本的时候,一群小孩子远远望着他俩。
恰好学校留下了写作文的作业,而他们刚刚学过在路灯下努力学习,最终为国争光的=,《童第周》的课文。
他们看到尼克那特殊的红色头发,回到家里写下了类似的片段。甚至还有什么,国外友人困苦潦倒,为了不丢美国人的脸,在中国发愤图强好好学习的情节。
最过分的是一位小朋友,把红-军长-征的故事,移植到了尼克身上。说尼克是一个好人,鱼肉都给别人吃,自己吃鱼骨头。
这些作文,弄的学校老师哭笑不得,它们运用了几乎喜剧创作的经典的错位搞笑