大部分资源掌握在士族的手里，只有士族才有可能接受教育而成为知识分子，朝廷机构的各个组成部分，实际上主要由门阀子弟组成。
两汉实行察举制和征辟制，来为朝廷选拔人才，通过选拔与考试相结合，为有才干的士人提供了较多晋身仕途的机会。
由于选才之权集中在皇帝以及中央和地方官员之手，人为因素对选才有着决定性的影响，也是这一制度的根本弊端。
到了后来，被举者多是沾亲带故之人，造成平民儒士中之优秀人才被拒之门外。
特别在东汉后期，任人唯亲、唯财、唯势，权门势家把持察举的结果，成为了士族门阀掌控权利的途径。
但曹昂觉得，科举并不合适现在的时代。
首先，知识的传播都掌握在门阀手里，寒门都未必有门阀的知识储备量。
就更不用说布衣平民了，能识数的平民更是屈指可数。
之所以这样，主要还是因为知识的传播途径，难以企及到平民，却代价大。
这使得布衣平民，没有足够学习知识的土壤，即便有上升的通道，这些布衣平民也难以参与其中。
“父亲！我以为应该打破士族垄断的局面，让寒门有更多的上升途径，这样一来，日复一日，年复一年，士族即可为朝廷所用，又不会祸乱朝廷。”
曹昂说道。
老曹眼前一亮，曹昂所说的不就跟他唯才是举一样吗？
“那你说说，应该怎么做，既可以让寒门能够有上升途径，又不会遭到士族的反弹。”
“士族与寒门之间，又该如何平衡，才能不出现乱子，待你我百年之后，即便后继之君平庸，也不会出现士族做大的局面。”
老曹捋着胡须，问道。
“可以开科选士，通过考试的方式，来选拔人才，在任官吏，要进行考核政绩。”
“合格者留任，不合格者贬官，直到不用为止，优秀者升迁！”
曹昂说道。
虽然科举