?又过了一年，牛牛终于能够熟练地操控起“元力化火”来，可以任意控制火焰的颜色与温度。比如可以化出红色的火焰，但实际却拥有蓝色火焰的威力。
不知不觉，牛牛的身体也在发生着改变，变得更加坚挺与强壮，甚至连元力似乎也比刚来空间缝隙时精纯了许多。以前牛牛感觉自己浑身充满了力量，但却不能很好地运用起体内的元力。经过这九年来的不懈练习，牛牛对元的认识不觉深刻了许多。
梁渔舟虽然只是个幻象，但看到牛牛的情形，还是满意地点了点头。幻象的思维与技能虽然比梁渔舟本体稚嫩了很多，但却是根据人工智能原理生成的，保留了一部分梁渔舟原来的记忆与思维方式以及情感表达等。
又过了一年，梁渔舟开始指引牛牛进行第二项技能的训练。虽然星际人本身就能在太空环境中生存与活动，但更多时候，还是借助飞船来进行星际旅行的。这得归功于日益成熟的跃迁理论与技术，使得飞船能够进行超光速飞行，远远超出了星际人本身的运动速度。
但是归根到底，飞船依旧是依靠元能推动的。梁渔舟耐心地为牛牛讲解着飞船发展的历史。毫无疑问，自称最大的爱好是划飞船，梁渔舟深厚的理论基础以及出色的操作技能给牛牛留下了深刻的印象。
梁渔舟给牛牛安排的主要课程是护卫舰操作理论与实践。在这项课程之前，还有一大堆的准备课程，主要安排如下：
科学原理：不过多要求，只作感性认识
元能学：包括元能学概论、高级元能学等，核心理论是元电交互作用，即元能转化成电能是如何具体实现的。
人工智能：这点需要深度学习，这项内容包括心理学、生物学、控制论、信息论等诸多基础学科的了解。目前主流的飞船，大都都是以人工智能为核心理论依据生成的。即把飞船看成是一个人工智能产物，把操作飞船看成一个人与人工智能产物交流的过程。
逻辑学：分析性思维训练，逻辑思维训练。飞船的操作系统是由一