研人员。不需要他能够写出什么旷世经典的文章。所谓的全面发展，就是全面平庸。
事实上，在天际省对教育的投入。丝毫不亚于军事。
而且为了防止学院腐化，教师唯利是图，这样一个国家致命的结症。肖弘第一次提出了择校zì yóu制度。
也就是说，天际省没有所谓的学园区域制，里海郡的人，就必须要在里海郡指定的学校上学，费古城的孩子，就必须要在费古城的学校上学，而是家长、孩子zì yóu选择学校。
天际省的教育主管，也会根据学校学生的人数，评定学校等级。给予相应的资金投入。
换而言之，若一个学校的老师唯利是图，只认钱，学生家长不给老师送礼，老师就不好好教，那么学生家长可以随便更换学校，不在该校继续接受教育。
如此一来。那些掉进钱眼里的学校，学生自认而然会少，学校凭级，也会越来越低，最终被撤销。
反过来讲。一个学校的教学体系完善，教师德才兼备。这个学校的学生就会越来越多，等级越来越高，教育厅的资金投入，也就会越来越多，使得学校不断壮大。
说白了，这学堂就如同饭店，好吃，不偷工减料，生意自然会越来越好，反之关门倒闭。
而学校本身，也是完全的**自主，学校之中校长最大，无人可以干涉，完完全全的教学zì yóu。
当然，这样的教育体系，也只是一个总体思路，现在天际省的教育厅与各个郡的主管，正在不断、反复的进行验证，修补一些漏洞，尽可能形成一个完善的教育体系。
现在教育的投入，都是对洛丹伦未来的投资，肖弘深信。
经过了一夜的休息，一觉醒来的肖弘，便直接坐在了简易的木椅之上，开始继续研读哈瑞森的学习笔记。
里面的内容可谓五花八门，其中可行的，绝大多数已经变成了洛丹伦的传统技术，不可行的，也就是一个想法，放置不动了。
不过，很快，肖弘便对