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所以她们上课的时候，刘北家的客厅门还有他的卧室门都是打开的，这样光明正大的开放姿态，就不会引人闲话了。
其实在这个院子里，也没有别的人会多想什么，除了她们自己。
谁让她们都有些心虚呢？
既然门开着，廖怀玉想想倒也没有什么，难不成他还会光天化日之下做出想要“人财两得”的事情吗？
“好吧，那我听听你的意见，你想让我怎么样改进自己的教学方法呢？”
廖怀玉说着，走到了客厅，在门口看了一眼院子里，尤其是隔壁的动静，这才拉了一把椅子进来坐下，好整以暇地看着刘北。
“就是……嗯，传统的教育中，老师往往站在讲台上，居高临下，给人一种很权威的感觉，固然能够让学生更加集中注意力，更加乖巧听话，却也在一定程度上压制了学生的思维活跃，让他们下意识地服从权威的意见，长此以往不利于培养怀疑精神和深度思考的习惯。”刘北想了想说道。
廖怀玉不由得点了点头，他说的东西总是很有道理，可是廖怀玉也已经不是暑假刚开始时，面对他都有些雏鸟的感觉了，她深知刘北越是讲得有道理，等下他引申出来的目的就越是荒唐。
肯定是这样！
“现在就不是在讲台上啊，老师的职业姿态就是要站着，让学生坐着，除了更好地学习，也是一种聆听的态度。”廖怀玉便先迎合他，一本正经地和他讨论起来，其实她也想知道，他又想出了什么招儿想来套路她。
可能这就是刘北吸引她的地方，她明明知道他不怀好意，却又忍不住好奇，因为这个人总是那么胡闹，胡闹地又有趣，让总是压抑着自己的廖怀玉，又感觉荒唐又感觉好玩。
“我的意思便是，不管怎么样，其实都在老师和学生之间人为制造了一种隔阂和距离感，而我认为这其实是不合适的。”刘北接着说道：
“廖老师你是有经验的老师，你也可以看到，老师对待学生的态度，从幼儿到高中，其实变化