中间，瞬间放大到半人高，上面刻着一个黑色的符号。
随后，那个符号开始变亮，颜色开始变成仿佛火焰在燃烧的红色，教室里的温度好像都隐约升高的几度。
“这是kenaz。”巴布林教授说：“象征着光明，火焰，神圣的智慧。”
“同时，它还可以代表友善、强壮、疗愈和温暖——为什么你们还不记下来？”
教室里顿时响起了一阵翻书记笔记的声音。
“单独的如尼文含义复杂，我们需要根据它的位置和前后的文字，才能基本确定含义，让我们来看几个例子……”
巴布林教授在度过短暂的前言之后，很快就进入了正文，不说一句废话，全都是知识点密集的干货。
干得学生们都快被噎死了。
刚开始还有人好奇地去看呈现如尼文的木板，到后来，所有人只顾着奋笔疾书，在纸上飞快地写下满满当当的笔记。
所有人当中，只有维德显得比较从容。
毕竟，如尼文词典他都全部背下来了，巴布林教授所讲的内容大部分他都已经知道了，实际应用都不知道用过多少次，理解起来也没有困难。
当然，这并不是说古代魔文课对他来说就没有意义了——
以前维德的古代魔文大部分是靠着自学，摩瑞教授在教他炼金的时候也讲过一些，但都是用到了才讲，没有系统地梳理过，自然有疏漏和片面的地方。
巴布林教授不仅深度解释了书本中的内容，还扩展延伸了许多书本以外的知识，让维德觉得受益良多，就连炼金术和魔咒使用都有了更多的想法。
但是教室里的其他人，大部分都开始额头冒汗，脸色惨白，越听眼神越显得清澈又迷茫。
好不容易熬到下课，巴布林教授魔杖一挥，黑板上就出现了几行古代魔文。
“这是一篇古代文献，回去以后把它翻译出来，这就是你们的作业——放心，都是很简单的文字，并没有超出我们今天所讲的内容。”
巴