太学生、四门学生。太学、四门学……生员主要是五品、七品官宦子弟，还有各地推荐上来成绩优异的庶民学子，他们都是万里挑一的俊杰，都懂得机会来之不易。学习尤其刻苦，是最放心的学生。”
他顿了顿道：“这其中还包括高句丽、百济、新罗、倭国等国精心挑选的学子，甚至高昌、吐蕃等地区部落首领、酋长。他们也是精挑细选出来的人物，都是最好的学生。”
陈青兕彻底听明白了。
说白了就是好学生不用去管，坏学生大多都有深厚的背景，管不动也管不了。
只要不惹事，不干涉他人学习，历任国子监监丞对于他们都是多一事不如少一事。
“谢令狐祭酒指点，在下懂得了。”
陈青兕也不表态，只是依言与令狐德棻探讨起了《三字经》。
令狐德棻说道：“陈监丞的《三字经》可谓蒙学之雄文，只是其中有一些存在瑕疵不适，老夫觉得可以润色一下。以更为经典之貌，留于后世。”
陈青兕知道自己所著的《三字经》有一定问题，这不是文章本身，而是时代所致。
《三字经》有好几个版本，最早是南宋王应麟先生为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。
随着历史的发展，为了体现时代变迁，各朝代都有人对《三字经》不断地加以补充，例如清道光年间贺兴思增补了关于元、明、清三代的历史，共计二十四句话。
陈青兕采用的是最早的版本，但即便最早的版本，也出现了许多这个时代没有的典故。
如最开始的“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬”，这五子登科的典故就是五代十国才有的。
至于后面“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改”这就更不能写了。
所以陈青兕就是想让青溪县的学生能够更好的教材理解学习，没有想着推广，该删除的删，该改的改，也没有细细琢磨推敲，类比原文就会出现一定的瑕