围着方逸画的树皮看了很久，没有一个学生发现方逸是表现的什么，难到就是形态不一的长方灰色块？整个画是灰色的调子对于方逸来说有点儿小奇怪，因为方逸的画一像是色彩艳丽鲜明的，别说整体都是会灰的！如果不是刻意表现的话，方逸画的冷色调的时候都屈指可数。
终于有一个同学忍不住了，看到方逸放下了画笔似乎是准备休息。这才走到了方逸的身旁：“方逸！你这几副画到底画的是什么？一块块的色块边缘还很硬朗，就这么像雨点一般斜在了画面上！”。
“你们就是在想着解它？”方逸看到自己练习的画前面围着几个脑袋问道。看着几个人点了点头解释说：“就是画自然的无序性，只是一张练习没有准备表现什么！”。
“我草！害的我们猜了好久”其中的一个同学张嘴抱怨道：“他说是大江，中间的不规则的椭圆是江中的石头！这一位说是爆布，飞流直下三千尺，刚才还好好的把这画夸了一番！又什么雄奇喽！沧桑喽！反正解释的天花乱缀的！”这位一边说着一边在两个人的身上点着，边点边笑着解释。
“哦！”方逸想了一下自己刚才练习的东西说道：“你还别说，真的是有点儿他们说的意思。什么时候有空我把这个画改一下，就当是画大江或者爆布了”。
这事情也不能怪别人，几天来方逸在这些高二同学中完全担当了老师的角色！这些学生听着方逸讲自己的画画思路，慢慢的开始有点儿理解方逸怎么思考和布置画面的。要是碰到一个能讲的，说不定就行成两派之争。但是谁让王启洛是个比较闷胡芦的老实人呢？现在方逸干的差不多相当于孔子的活儿，当然了这么说有点儿拨高了方逸。道理都是一样的！干的都是传道受业解惑的活儿。
不得不说方逸有点儿好为人师！
现在王启洛又开溜了，整个教室里方逸一家独大。这些学生注定要受到方逸脑子里初步绘画思想和技法的影响，即便是方逸离开了学校上了大学。这种影响仍能通过这些同学传到下一界去，加