周三下午最后一节课全校上数学课，所有的语文教师都来到会议室开语文教研会，主题是评论张兰的公开课《王二小》。
因为刘校长也来参加会议了，并且板着脸坐在主席台上，大家也就正襟危坐，压抑着紧张的心情等着开会，气氛和早上听课时完全不同。
会议开始了。语文组长主持会议。这是一个胖胖的中年女教师，她首先让张兰把自己所讲课的构思向在坐的领导和同事汇报一下。要求说明她讲课的初衷是什么，想要达到什么样的教学效果。课后的感觉成功在哪里，失误又在哪里，还有什么努力和改进的地方，等等等等。
张兰知道她这一节课的最终结果已经在这些老师的心中定了性。不是吗？学校的制度规定评课只能讲缺点，不能讲优点，而且缺点要大讲特讲，每位老师都要发言。每人的意见最好在三条以上，越深透越好。这样转一圈，到会议结束时，她张兰还有什么可说的？一堂多么优秀的课经过这样的“烫死猪”，也会变得千疮百孔。何况她这节课并不优秀呢，她自己也感到郁闷。
这样思忖着，她心里发憷，干脆来了个“死猪不怕开水烫”，简单地介绍了自己的设计思路，也没有畅谈自己的成功或失误之处，两分钟就结束了她的讲话反正是‘人为刀俎，我为鱼肉’，还多说什么？心里想着，她立马就结束了“汇报”。
她的谈话结束后，教研组长宣布开始会议的第二项：评课。从一年级一班开始，每位语文老师轮流评价张兰的课。
学校制度规定：教师评课前要准备成型的文字材料，将来要上交学校教导处留底。因此大家从早晨听完课，就开始摩拳擦掌，准备着对张兰开弓了。她们中午或者找自己的老公，或者寻资料引经据典，洋洋洒洒写了一大篇，显示着自己“才子”的水平。
为了达到一个目的如挤柠檬汁一般，用活脱脱的文字把张兰的课挤光榨干，让她这个“不顺毛”的新来者知道这个学校评课水平的厉害，让她长点儿记性，以后会乖顺一些，她们争先恐后，